CAMPAÑA SOLIDARIA. RECOLLIDA NO COLE

CAMPAMENTOS DIPUTACIÓN VERANO 16 ABERTO PRAZO

PROGRAMA DE CAMPAMENTOS POLIDEPORTIVOS PRÍNCIPE FELIPE ORGANIZADOS POLA DEPUTACIÓN DE PONTEVEDRA

 
PARTICIPANTES: rapaces que teñan o seu domicilio habitual en calquera dos concellos da provincia de Pontevedra (o que se acreditará mediante un
certificado ou volante de empadroamento), nacidos entre os anos 2002 e 2009, ambos os dous incluídos.

PRAZO DE PRESENTACIÓN: dende o 22 de marzo de 2016 ata o 15 de abril do 2016.

 
FORMAS E LUGAR DE PRESENTACIÓN: mediante formulario web (www.depo.es), ou a través de formulario impreso coa documentación prevista nas bases da convocatoria. No caso de que a inscrición se realice mediante o formulario web será necesario presentar o xustificante electrónico coa  documentación.
En ambos casos deberá presentarse no Rexistro Xeral da Deputación de Pontevedra, na súa o ficina de Vigo ou no Rexistro do ORAL en Nigrán (R/ Damas apostólicas, nº15 Ramallosa). Poden presentarse tamén na Oficina Municipal de Información Xuvenil do Concello de Nigrán (antiga Estación do Tranvía de Panxón, Estrada pola Vía, nº65, Panxón)

PREZO: O prezo será de 125 euros por menor.

Para mais información as persoas interesadas poden dirixirse a Ofincina

BASES CAMPAMENTO
FICHA INCRICIÓN
SOLICITUDE PRAZA

APRAZADO ATA PRÓXIMO AVISO: DEBATE-COLOQUIO SOBRE O LIBRO "DESPERTAD AL DIPLODOCUS"

CURSO ESCRITURA CREATIVA PARA ADULTOS

OBRADOIRO DE IMPROVISACIÓN TEATRAL

PASEO POLO VIGO LITERARIO

APLICACIONES PARA NIÑOS CON DIFICULTADES - DISLEXIA - TDA - TDAH

ARTIGO ORIXINAL

Hoy en día la tecnología está presente en nuestras vidas y nos ayuda, por qué no, en ciertos aspectos tales como captar la atención de ciertos niños, enseñarles, y mostrarles conocimientos que como decía antes, les llamará más su atención.

Las aplicaciones que os muestro a continuación están desarrolladas para niños con dificultades específicas tales como dislexia o trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDA o TDAH).

Las aplicaciones son para dispositivos móviles y espero que os ayuden a desarrollar y mejorar el aprendizaje de los peques.

1. Alex aprende a ordenar  y Alex aprende a vestirse solo de Didactic Apps son dos juegos diseñados para trabajar la atención, la capacidad de concentración y la psicomotricidad fina. Con 4 y 5 niveles respectivamente de velocidad, para adaptarse a la edad y habilidad del niño.

El juego resulta de gran ayuda para los niños con patologías de trastorno de atención con o sin hiperactividad (TDA o TDAH)

Disponible en App Store y Google Play.

2. Las letras y yo. Un cuento sobre la dislexia es un cuento ilustrado, disponible en varios idiomas,  para entender qué es la dislexia, explicado a través de los sentimientos de una niña que, por mucho que se esfuerza, no aprende las letras como sus compañeros.

Disponible iPad/Mac y Google Play. El cuento también está disponible en impreso en castellano, catalán, euskera y gallego por 9 €, más info aquí.

3. TDAH Trainer  es una herramienta de entrenamiento cognitivo, diseñada para niños con trastorno por déficit de atención. Las áreas que trabaja ADHD trainer, son precisamente las que están más afectadas en los niños con TDAH, es decir: la atención, el cálculo, el control inhibitorio, la fluidez verbal, la coordinación visuomotora y el razonamiento

Disponible para Google Play (Android)

4. Alphabetics es una aplicación muy completa ( en inglés),  diseñada para ayudar a los niños con la conciencia fonológica y reconocimiento de las letras a través de una serie de juegos multisensoriales. Los niños podrán utilizar sus dedos para trazar letras, escuchar instrucciones, grabar sus voces y hacer fotos de su escritura. Aunque está diseñado para niños de 0-11 años de edad, cualquier persona que todavía esté aprendiendo las formas y los sonidos de las letras puede utilizarlo.

Disponible en App Store y Google Play

5. Dyseggxia es un juego para móviles que ayuda a los niños con dislexia a superar sus problemas de lectura y escritura en castellano a través de divertidos juegos. Dyseggxia se ha diseñado científicamente para tratar aquellos errores de lectura y escritura propios de los niños con dislexia analizando errores reales de niños.

Tiene 3 niveles con 5 tipos de ejercicios.

Disponible en App Store y Android versión Beta

DIA MUNDIAL DA CONCIENCIACION SOBRE O AUTISMO

O día 2 de Abril, un día para a concienciación sobre o autismo

invitámosvos a asistir ós actos que se celebran en VIGO

Confirmados xa os actos que levará a cabo a asociación TEAVi con motivo do 2 de Abril "Día mundial da concienciación sobre o autismo"

Desde aquí sumámonos por segundo ano á iniciativa dos globos azuis, convidado a todo o mundo que se achegue á Rúa do Príncipe de Vigo (diante do Marco) onde estaremos a repartir globos e dando información da asociación ese sábado 2 de abril a partir das 17:00 da tarde.

O domingo, a tamén ás 17:00, proxectarase a película "Ao descuberto" no Scdr Helios de Bembrive, ao que unha vez máis agradecemos enormemente a súa colaboración.

II XORNADAS DE IGUALDADE E EDUCACIÓN

Axúntase información das II XORNADAS DE IGUALDADE E EDUCACIÓN que se celebrarán o vindeiro 9 de abril no Museo do Mar de Galicia (Avenida Atlántida 160).

 

Son unhas xornadas dirixidas á comunidade educativa dos centros de ensino público nas que contaremos con persoas referentes no eido da

Igualdade de xénero 

María José Méndez - profesora da USC 

Ana García - axente de igualdade do concello de Vigo  

e Alba Alonso - nai, mestra e doutora en filoloxía inglesa , 

da diversidade sexual 

Cristina Palacios - presidenta de ARELAS - 

e Paula Fernández - axente de transformación  

da trata de mulleres e nenas 

Mabel Lozano - modelo, actriz e documentalista

 

As inscricións poden facerse ata o 7 de abril no 986298812 ou en foanpas@foanpas.com

 

 

Contaremos con servizo de ludoteca para nenos/as de 3 a 12 anos, previa inscrición e se se acada un número mínimo de nenos/as inscritos/as.

 

Estratexias de inclusión educativa para o alumnado con TEA

Dende a asociación TEAVi traballamos en prol da inclusión de todas as personas con TEA. A educación forma parte do cerne no desenvolvemento das persoas, dos nenos e nenas que serán os adultos do futuro e que son os "nenos e nenas do presente". Por tanto é preciso traballar para que a educación inclusiva sexa unha realidade presente en tódolos centros de ensinaza, onde se eduquen aos nenos e nenas en igualdade de oportunidades, repectando as diferenzas de cada quen e fomentando a ilusión por aprender. Toda a comunidade educativa é responsable de facer efectivos os principios da educación baseada na tolerancia e no repecto polas diferenzas e por iso nós, como nais e pais, aportamos o noso traballo coa esperanza de que sexa de utillidade e agrado a todos os profesionais da educación

A Guía está actualizada incorporando as recomendacións do Protocolo de atención educativa para alumnado con trastorno de espectro autista publicado pola Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria. Trátase dunha 1ª edición porque o que se pretende é recoller aportacións e actualizacións configurando un documento aberto. 

acceso TEAVI EDUCACIÓN

deixámosvos outros blogues de interese

La sonrisa de Arturo

Mi mundo de pedagogía Terapeutica

El sonido de la hierba al crecer

REVALIDAS DA LOMCE

FOANPAS ofrece unha charla coloquio dirixida á comunidade educativa dos centros de ensino público de Educación Infantil, Educación Primaria e Secundaria de Vigo.  

                “AS REVÁLIDAS DA LOMCE, UNHA REALIDADE” 

Estará impartida por membros dos sindicatos de ensino: CIG, CCOO e UGT (STEG pendente de confirmar). 
Nela tratarase todo o relativo ás avaliacións impostas na LOMCE, tanto as de primaria como as de secundaria: cando se realizan? En que consisten? Que fin ten cada unha? Como repercute no alumnado? 
A charla terá lugar o MÉRCORES 6 de ABRIL ás 17:30 horas. Será no Salón de Actos do Instituto Municipal de Educación (IME), sito en Camiño do Chouzo nº 2.

A inscrición pode facerse no 986 29 88 12 ou enviando un correo electrónico a foanpas@foanpas.com (con nome e apelidos, teléfono, e-mail e centro educativo ao que pertence). Ata o 5 de abril.

III EDICIÓN CONCURSO DE COCINA SERUNION-EDUCA

Nova edición do concurso de cociña de serunión. Achegamos bases do concurso de cociña e o folleto informativo. Animádevos a participar!

PORTAS ABERTAS NA ACTIVIDADE DE PISCINA MAIS QUE AUGA

Reproducimos a nota entregada ao alumnado da actividade extraescolar de piscina no MAIS QUE AUGA:

"Estimados papis y mamis,

Dede MQA NAVIA os damos las gracias por haber confiado en nosotros y haber elegido nuestra instalación para la práctica deportiva de vuestros hijos/as.

Estamos a las puertas de semana Santa y por ello solicitamos vuestra colaboración para disfrutar de una jornada de puertas abiertas con los más pequeños en el agua.

Dichas jornadas serán llevadas a cabo la semana del 14 al 19 de Marzo en el horario habitual del niño.

Para poder participar activamente deberéis traer bañador, chanclas y gorro y si no deseas participar dentro del agua no olvides tus chanclas.

Muchas gracias.

Os esperamos!"

Os profesores galegos terán unha guía para a abordaxe do autismo

Actualmente los alumnos con necesidades educativas especiales ya reciben una atención específica en el aula pero desde ahora los profesores tendrán una herramienta más para detectar a aquellos menores que presenten un trastorno de espectro autista (TEA).

Se trata del primer protocolo para el tratamiento educativo de estos escolares, que presentó el conselleiro de Educación, Román Rodríguez, acompañado por los representantes de varias asociaciones que participaron en la elaboración del documento.

 Se trata de una guía muy clara con unas pautas de actuación para saber detectar primero a menores que puedan tener autismo, y para abordar después su formación en el aula. También da indicadores a las familias para que se fijen en los posibles signos de alerta.

El diagnóstico 

El protocolo enumera los síntomas en función de la edad del menor. Por ejemplo, a partir de los tres años el pequeño suele realizar juegos repetitivos, apenas tiene lo que se conoce como sonrisa social o responde poco a su nombre. En el caso de los niños de más de cinco años, les cuesta unirse al juego de otros compañeros de clase, tienen un uso limitado del lenguaje o reacciones extremas ante la invasión de su espacio personal o mental.

Cuando la familia y el tutor consideran que puede existir TEA, es el departamento de orientación quien debe actuar. Para ayudar a que el desarrollo curricular de estos estudiantes sea el mejor posible, el protocolo recoge que su lugar en el aula sea lo más próximo posible al docente o la pizarra, que se elimine la hiperestimulación visual que pueda distraer al alumno de sus tareas y recomienda el uso de pictogramas, por ejemplo. A la hora de examinarse, es importante que las preguntas tengan enunciados cortos, que no se evalúen los errores de presentación o se les permita hacer el examen de forma oral o con ordenador.

Román Rodríguez aseguró que es fundamental tener un sistema educativo que de respuesta a todos los menores, aportando herramientas para la diversidad. Alberto Silva, director de Aspanaes, una de las entidades que colaboró en la guía, afirmó que el protocolo no era necesario «senón imprescindible».

ARTIGO ORIXINAL 

Reflexións para a mellora do sistema educativo- Angel Carracedo

ARTIGO ORIXINAL 

 

Ángel Carracedo. Reflexións para a mellora do sistema educativo

6 Marzo, 2016 by Alicia Nimo

Esta semana tivemos a enorme honra de escoitar a Ángel Carracedo no marco do seminario sobre “Novas Metodoloxías en Ed. Infantil e Primaria” do que formo parte. Trátase probablemente do científico galego con maior proxección internacional, e a pesar diso é unha persoa tremendamente cercana e humilde, cunha gran preocupación pola educación nos distintos niveis. Proba diso é a súa grande implicación con distintos centros de Galicia, nos que imparte charlas periódicas e nos que incluso ten levado a cabo algún proxecto.
Ángel vive moi cerca de onde tivemos a reunión, chegou en chándal e moi tranquilamente sentouse a charlar con nós. Ao longo da conversa falounos de varios problemas que observa no sistema educativo e de diversos aspectos a potenciar para a súa mellora.
Citou como grandes problemas a cultura do resultado, a uniformidade no tratamento do alumnado, o exceso de contidos curriculares e a prevalencia da memoria sobre outras habilidades que considera moito máis importantes. E para estes problemas, falounos sobre posibles solucións que irei expoñendo a medida que desenvolvo as ideas enunciadas.

Cultura do resultado vs. CULTURA DO ESFORZO

Baixo o seu punto de vista é moi importante valorar moito máis o esforzo que fan os nenos e nenas coa finalidade de fomentalo. O sistema educativo, tal como está concibido, premia só o resultado, sen ter en conta o esforzo que ese resultado supuxo. E o que é máis grave, sen ter en conta se o que se esixe é o que se debe esixir, é significativo, importante e está adaptado á realidade que vive o alumnado. Polo que debemos ser moi coidados@s coas propostas e as esixencias que se fan na escola. Un neno, unha nena, unha persoa pode esforzarse moito e non chegar ao resultado, non sempre se chega ao resultado, pero debemos poñer en valor todo o que se aprende e obtén ao longo do proceso, especialmente se se é perseverante no mesmo. Neste punto, Ángel Carracedo fálanos de potenciar a INTELIXENCIA DISOCIATIVA, que é a capacidade que nos permite experimentar con distintas vías de traballo para a búsqueda de solucións, cheguemos ou non ao resultado agardado.

Uniformidade no tratamento do alumnado vs. DESENVOLVEMENTO DAS DISTINTAS POTENCIALIDADES

Salvo pequenas diferencias tendemos a tratar a todo o alumnado por igual. Ésto que a priori ten un bo son, non deixa de ser unha perversión, xa que non todos precisamos o mesmo para ter as mesmas oportunidades, e polo tanto non todos precisamos ser tratados por igual. Ángel ten claro, e así o fai co seu propio equipo, que cada persoa ten as súas potencialidades e que é preciso traballalas. Parello a este aspecto é o coidado máximo da autoestima e o respecto total aos distintos ritmos persoais.

Exceso de contidos curriculares vs. SELECCIÓN DOS CONTIDOS MÁIS AXEITADOS

Considera que o curriculo a nivel conceptual é moi abusivo, especialmente o de Secundaria, do que ten máis coñecemento, polo que propón unha selección, unha simplicación e adaptación para a compresión da realidade que nos rodea. Aqueles asociados a competencias reais. Ademais pon o aceno no traballo para o desenvolvemento de certas habilidades que capacitan ao alumnado para convertirse nas persoas que serán no futuro: disfrute da lectura, da poesía, interés pola búsqueda de respostas sobre todo o que lles rodea…

Memoria vs. CURIOSIDADE E CREATIVIDADE 

Baixo o seu punto de vista, existen certas dinámicas que condicionan a primacía da MEMORIA por encima de outras habilidades moito máis interesantes. As probas (exames, selectividade, oposicións…) condicionan moito o ensino, xa que potencian a memoria como a habilidade máis válida para o éxito educativo, que non persoal. Un bo profesional pode precisar memoria, pero sobre todo precisa moita capacidade de traballo, curiosidade, creatividade, empatía, motivación, vocación. E só deste xeito poderá alcanzar tamén a felicidade.
CURIOSIDADE e CREATIVIDADE son de feito, dúas habilidades que Ángel Carracedo nos propón fomentar de xeito moi explícito. A curiosidade pola explicación dos fenómenos que nos rodean, a capacidade para formular preguntas e para buscar as súas respostas de xeito autónomo e creativo, evitando que a resposta veña dada de xeito externo, fomentando tamén de xeito paralelo o ESPÍRITU CRÍTICO.

E seguindo esta orde de propostas, indica algún aspecto máis a potenciar na escola:

• A comprensión do mundo que nos rodea, tanto a nivel físico, como cultural e social.
• A educación en valores, na que puxo como exemplo e guía a Declaración Universal dos Dereitos Humanos, facendo un estudo en profundidade de cada un deles.
• A SOCIABILIDADE.
• Habilidades competenciais.
• Saídas e visitas a distintos lugares, planificadas de tal xeito que nos permitan levar a cabo un estudo integral de distintos aspectos relacionados coa mesma.

ALBA SUBCAMPIOA !!

O último fin de semana de febreiro celebrouse en Madrid o Campionato de España de Wushu, no cal participou a monitora da actividade extraescolar do cole, Alba Ledo. Quedando como subcampioa na modalidade “Sable de norte” e “Palo de norte”. Desde aquí dámoslle parabéns!

CELTA

Lembrade que este sábado temos entradas para o Celta.

O Venres repartiremos as entradas entre os nenos que as solicitaran

                                                                                                                 datas para solicitalas

Partido 15:      13/03/2016    Celta-Real Sociedad     do 4 ó 10 de marzo



Próximos partidos
 

Partido 17:      17/04/2016    Celta- Betis                   do 8 ó 14 de Abril

Partido 19:     08/05/2016    Celta- Málaga                do 29 ó 5 maio

Proyecto europeo GreenPlay: "ahorrar jugando"

campaña de difusión del proyecto europeo GreenPlay.

Las líneas básicas del proyecto son:

1) El objetivo del proyecto es reducir el consumo energético en los hogares a través de la concienciación de los ciudadanos.

2) Para ello se va a desarrollar una App, con un “serious game” (un serious game es un juego que tiene un propósito más allá del puro entretenimiento) 

3) El juego prevé dos tipos de jugadores:

            Jugador tipo 1: es aquel que tiene monitorizada su casa (tiene instalado un equipo en el cuadro eléctrico para conocer su consumo de energía en tiempo real a través de una plataforma) 

            Jugador tipo 2: aquellos que no tienen su casa monitorizada, en este caso el juego ofrecerá consejos para reducir el consumo energético pero no estarán relacionados con el consumo energético en tiempo real.

4) Los requisitos de las viviendas para participar en el proyecto son (como jugador tipo1 ), son tres: 

            !. Disponer de conexión a internet

            2. Disponer de calefacción eléctrica

            3. Disponer de agua caliente eléctrica

5) Está previsto monitorizar 200 viviendas (por supuesto de forma gratuita para los usuarios) en Europa, de ellas 70 en Vigo y su área de influencia.

En este momento estamos desarrollando una campaña de difusión del proyecto en Vigo con el objetivo de seleccionar las viviendas. La participación en el proyecto es totalmente gratuita

6) El proyecto esta 100% subvencionado por la Unión Europea dentro del programa H2020

7) La duración del proyecto es de tres años, desde marzo 2015 a febrero 2018, en este momento estamos seleccionando las viviendas y desarrollando la aplicación, se prevé que a lo largo de este año estará desarrollado el juego y se monitorizen los hogares.

8) En el proyecto participan socios de tres países: Francia ,España y Hungría. 

La información actualizada del proyecto se puede seguir en: http://www.greenplay-project.eu/?lang=es

En esta web, apartado Participar están las preguntas frecuentes (con todas las dudas que le puedan surgir a los participantes)

Dado que creemos que puede ser muy interesante para las familias conocer y  participar en este proyecto, os agradeceríamos que en la medida de lo posible nos ayudéis a su difusión.

http://www.greenplay-project.eu/?lang=es

 

Día internacional da Muller