MUDAMOS!!!

A nova ligazón para acceder o blog do ANPA O MUIÑO é https://anpaomuino.wordpress.com/

Agradecemos a vosa fidelidade   e esperamos que vos atopedes moi agusto no novo espazo virtual.

REALIZACIÓN DE PANCARTAS E MANIFESTACIÓN

Estimadas familias:

Mañá martes 20 de setembro ás 16,30 h convidamos a toda a comunidade educativa a reunirnos na escola para elaborar as pancartas que levaremos na vindeira manifestación en contra da nova zonificación proposta pola Consellería de Educación, proposta que, recordemos, afecta os nosos nenos directamente xa que, esta organización supón enviar os alumn@s a máis de 10km de distancia do barrio, con todo o que iso supón.

O xoves 22 de setembro terá lugar a manifestación que sairá dende o CEIP ALFONSO R. CASTELAO ás 18h e rematará na Pza. América.

Esta nova mobilización é unha oportunidade única para que nos escoiten, para amosar o noso desacordo coa situación actual e solicitar unha nova zonificación máis xusta. 

Contamos coa vosa participación!!!

FESTIVAL DAS NÚBEBES

Este fin de semana comezou a cuarta edición do Festival das Núbebes na cidade de Pontevedra.

Para quen non coñeza esta iniciativa, trátase dunha estupenda proposta que comprende actividades moi diversas dirixidas a bebés e nenos de 0 a 6 anos e as súas familias, por diversos espazos da cidade (Casa Azul, Teatro Municipal...) e, a maioría, son de balde.

Este ano, ademáis da habitual oferta de obradoiros e mostras de  música, danza, contacontos, xogos, etc, a sección de ponencias para profesionais trae o recoñecido pediatra Carlos Gónzalez, escritor de varios libros sobre a crianza con apego , a lactancia materna e outras cuestións de máximo interese, sempre dende a persectiva do respeto ó nen@.

Estas ponencias serán os días 24 e 25 de setembro e estarán abertas tamén as familias.

A continuación tendes o programa completo.

Animamos a toda a comunidade educativa a asistir!

MOBILIZACIÓNS A FAVOR NOVO ESTUDO ZONIFICACION

Durante o verán continuaron as reunións coa Consellería de Educación solicitando unha nova zonificación onde prime o criterio de proximidade na adscrición dos colexios ao instituto, e que non se obrigue ao alumnado a acudir a centros de ESO a máis de 10 quilómetros de casa cando hai institutos próximos. Isto é o que está a suceder co noso colexio.

Despois de múltiples reunións e explicacións a administración e demais partidos políticos decidiuse entre as diferentes ANPAS comezar o curso con mobilizacións. 

MOBILIZACIÓNS A LEVAR A CABO EN CONXUNTO. É IMPORTANTE NOSA PRESENZA E MOBILIZACIÓN. 

AS RESPOSTAS DESDE CONSELLERÍA VAN ENCAMIÑADAS Á ADSCRICIÓN DO NOSO COLEXIO AO INSTITUTO DE VALLADARES E NON A UN CENTRO PRÓXIMO.

PARA MAIS INFORMACIÓN: ENLACE DA MOCIÓN PRESENTADA NO PLENO DO CONCELLO

Comunicámosvos as accións que se levarán a cabo para a próxima semana:



NON FALTEDES. A Presencia de moitos  será a única maneira de facernos Oir.

BECAS NEAE MINISTERIO EDUCACIÓN - Ata o 29 setembro

NORMATIVA

Núm. 189

BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO Sábado 6 de agosto de 2016

V. Anuncios
B. Otros anuncios oficiales MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

Extracto de la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2016-2017

De conformidad con lo previsto en los artículos 17.3.b y 20.8.a de la Ley 38/ 2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, se publica el extracto de la convocatoria cuyo texto completo puede consultarse en la Base de Datos Nacional de Subvenciones (http://www.pap.minhap.gob.es/bdnstrans).

Primero. Convocatoria.
Se convocan las siguientes ayudas:

a) Ayudas directas para el alumnado que requiera por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.

b) Subsidios por necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad o trastorno grave de conducta para familias numerosas.

c) Ayudas para programas específicos complementarios a la educación reglada para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales.

Segundo. Beneficiarios.

Podrán solicitar las ayudas los alumnos que no superen una determinada renta y/o patrimonio familiar y que presenten necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta y que se encuentren cursando en centro específico, en unidad de educación especial de centro ordinario o en centro ordinario que escolarice alumnos que presentan necesidades educativas especiales, alguno de los niveles educativos no universitarios.

Para obtener el subsidio se requerirá ser miembro de familia numerosa.

El alumnado con necesidad específica de apoyo educativo asociado a altas capacidades intelectuales

Tercero. Solicitudes.

Las solicitudes tanto de ayuda como de subsidio deberán cumplimentarse mediante el formulario accesible por internet en la dirección www.mecd.gob.es o a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en la dirección https://sede.educacion.gob.es en el apartado correspondiente a "Trámites y Servicios".
El plazo de presentación de solicitudes se extenderá hasta el 29 de septiembre de 2016 inclusive.

Cuarto. Componentes de las ayudas y cuantías. 

- Enseñanza: hasta 862,00 euros.
- Transporte interurbano: hasta 617,00 euros.
- Comedor escolar: hasta 574,00 euros.
- Residencia escolar: hasta 1.795,00 euros.

-Transporte para traslado de fin de semana de alumnos internos en centros de educación especial: hasta 442,00 euros.
- Transporte urbano: hasta 308,00 euros.
- Libros y material didáctico:
Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica y Formación para la transición a la vida adulta: hasta 105,00 euros.
Resto de niveles de la enseñanza post-obligatoria: hasta 204,00 euros.
- Reeducación pedagógica o del lenguaje: hasta 913,00 euros para cada una de ellas.
Los subsidios podrán concederse únicamente para los conceptos de transporte interurbano o urbano y comedor y por las mismas cuantías señaladas para éstos en las ayudas.
Ayuda a los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades intelectuales, una cantidad máxima de 913,00 euros.

Quinto. Información sobre la tramitación de la ayuda.

La información sobre el estado de tramitación del procedimiento podrá consultarse a través de la dirección electrónica https://sede.educacion.gob.es. Asimismo, los interesados podrán dirigirse a la unidad de becas de la provincia correspondiente. El expediente se identificará por el nombre del solicitante de la ayuda o subsidio.
Madrid,, 27 de julio de 2016.- El Secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades 
(P.S. DA5a del Real Decreto 257/2012, de 27 de enero) El Director General de Evaluación y Cooperación 
Territorial, José Luis Blanco López. 

25 COUSAS PARA PREGUNTARLLE O TEU/TUA FILLA

25 COUSAS QUE DEBERÍAS PREGUNTARLLE AO TEU/TÚA FILLO/A EN LUGAR DE COMO CHE FOI?



1. Que almorzaches? Estaba rico ou non che gustou?
2. Que levaron para comer outros nenos?
3. Que é o que máis che aburriu hoxe?
4. Houbo algo que che fixese moi feliz?
5. Que foi o máis raro que viches hoxe na escola?

E despois podes profundar acerca da súa interacción social:

6. A que xogaches hoxe e con quen?
7. Onde xogas máis no recreo?
8. Que é o que máis lles gusta xogar a todos os nenos no recreo?
9. Houbo alguén que che fixese enojar?
10. Hai alguén dos outros nenos que se estea portando moi mal ou que lle guste facer cousas malas?
11. Puideches axudarlle a alguén en algo? Ou alguén che axudou a ti en algo?
12. Se unha nave extraterrestre chegase á túa escola para levar nenos, a quen preferirías que fose? e a quen tratarías de ayudar?
13. Hai alguén que non é o teu amigo, pero que gustaría que fose?
14. Con quen che gusta falar máis? E contouche algo divertido hoxe?
15. Alguén che pediu que gardes un segredo?

Ou do seu desenvolvemento académico:

16. Que foi o que che custou máis traballo? e o que che deu máis flojera?
17. Que foi o que máis che gustou do que aprendiches hoxe?
18. Que che gustaría facer para que a clase que máis che aburre fose máis divertida?
19. Se ti foses mestre, que lle ensinarías aos nenos?
20. Se algún dos outros nenos fosen mestres, quen che gustaría que fose?
21. A cal personaxe de caricatura parécese o teu mestre?
22. Que crees que máis lle gusta ao teu mestre de ti?
23. Que é o que menos che gusta do teu mestre?
24. Que che gustase aprender hoxe?
25. Que é o que máis che fixo sentir orgullo hoxe?

Obviamente non se trata de hostigar aos nosos fillos (nenos/adolescentes) con tantas preguntas, por iso utiliza un par cada día e ve variando o tema.
Lembra, só co pretexto para iniciar a conversación e darlle un bo rumbo, pero a menos que aos teus fillos encántelles platicar acerca de todo, difícilmente contaranche do seu día.
Tes que ser paciente e eventualmente, con este tipo de preguntas, poderías descubrir aspectos da personalidade dos teus fillos ou problemas que viven, pero que non imaginabas.



ARTIGO ORIXINAL

Las diez claves de la educación en Finlandia

ARTIGO ORIXINAL

El sistema educativo finlandés está considerado uno de los mejores del mundo, especialmente por sus buenos resultados en los Informes Pisa, la evaluación que realiza la OCDE cada tres años. ¿A qué se debe? Te explicamos algunas características esenciales de la educación en el país nórdico que pueden contribuir a explicar su éxito y servirnos para reflexionar sobre nuestro propio sistema de enseñanza.

DIEZ PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS

1. 1. Los docentes son profesionales valorados. La educación es una profesión con prestigio y los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El equivalente a Magisterio en Finlandia es una titulación complicada, exigente y larga, que además incluye entrevistas personales, por lo que los maestros son profesionales muy bien preparados y vocacionales.  
2. 2. La educación es gratuita y, por lo tanto, accesible a todos. El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos. Tampoco se paga por los libros ni por el material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el colegio, también gratuita. En el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros del centro escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte.
3. 3. El reparto del dinero público se hace de forma equitativa. Los fondos estatales se reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvención común para todos pero la cifra final varía atendiendo a las necesidades de cada uno, de manera que se compense a aquellos con más carencias para equipararlos al resto. La igualdad de oportunidades es un valor esencial.
4. 4. El currículo es común pero los centros se organizan. Cada escuela y sus profesores diseñan y organizan el currículo (aunque tiene unas líneas generales y un marco común para todos) y se planifican para conseguir los logros establecidos como mejor consideren.
5. 5. La educación se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para apoyar a los alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus dificultades aumenten con los años y se minimizan los porcentajes de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas y actividades estandarizadas. Además, los profesores suelen ocuparse del mismo grupo desde 1.º (7 años) hasta 6.º (12 años), lo que ayuda a que los conozcan mucho mejor.
6. 6. Los alumnos tienen tiempo para todo. La educación se toma en serio pero también se da importancia al juego y al descanso. Los niños no comienzan el colegio hasta los 7 años, momento en el que se les considera maduros para aprender. Además, las jornadas lectivas son más cortas. Los estudiantes de Primaria tienen solo 3 o 4 clases al día, con descansos de 15 minutos entre cada una de ellas a los que se suma el descanso para comer. Apenas hay deberes, el trabajo se hace en clase, no en casa.
7. 7. Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten tantas horas de clase como en otros países, sino que el tiempo que pasan en el aula es más reducido y destinan las horas restantes a preparar sus lecciones, investigar, organizarse o trabajar de forma colaborativa con otros docentes.
8. 8. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen exámenes ni reciben calificaciones hasta 5.º curso (11 años) y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no numéricos.
9. 9. Se premia la curiosidad y la participación. La imaginación y la capacidad de emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales de campos artísticos y creativos y también los de tecnología e ingeniería. Esto también se fomenta en la educación, donde se valora la creatividad, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización y las lecciones magistrales.
10. 10. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educación es fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas que reciben los padres para la conciliación de la vida laboral y familiar, para que dispongan de más tiempo con sus hijos.

Florece el nenúfar gigante de la Fundación Sales

El momento tan esperado ya llegó. La flor del nenúfar gigante de la Fundación Sales, único en España, abrió la noche de este miércoles y ya luce en todo su esplendor. Desde la Fundación apuntan que la mañana de este jueves cerrará de nuevo, pero que por la noche podrá ser visible.

"Os informamos que la flor del nenufar Victoria Cruziana ha abierto esta noche así que si queréis verla en todo su esplendor os animamos a venir a la fundación mañana. A lo largo de la mañana se irá cerrando y por la noche volverá a abrir en rosa para posteriormente cerrarse eternamente. Es un espectáculo". Con este aviso en sus redes sociales, la Fundación Sales anunciaba la noche de este miércoles que el nenúfar gigante ya había florecido.

Es uno de los acontecimientos más esperados del año y desde hace unos días el capullo se velaba con mimo por parte de su nuevo cuidador y en su nuevo hábitat, donde las hojas del nenúfar ya están desplegadas en todo su esplendor. La flor, por su parte, apenas permanecerá viva 48 horas por lo que aficionados a la botánica, fotógrafos y curiosos en general siguen día a día la evolución de este primer capullo.

"Este año mide un metro y medio de diámetro, es más grande que el que había hace dos", indicaban esta semana desde la Fundación. 

La familia del nenúfar está en Londres, en Kew Gardens, que prestó una "decidida y entusiasta" colaboración para recuperar a una de las atracciones de la Fundación Sales, que incluso abrirá sus puertas el lunes -día de la semana que permanece cerrado- si la naturaleza elije ese día.

El horario habitual es de martes a sábado de 11 a 14 horas y de 16 a 20 horas. El precio es de dos euros para adultos, uno para niños de 10 a 12 y la entrada es gratuita para mayores de 65 años y para los "amigos de la Fundación" (socios) con carné en vigor.

En todo caso, pese a acaparar todo el protagonismo, no se trata de la única planta acuática de los jardines, donde la semana pasada floreció el Loto Nelumbo nucifera y las nymphoides índicas y Ludwigia sedioides.

NOTICIA ORIXINAL

UMBRALES DE RENTA Y PATRIMONIO PARA BECAS 2016/2017

Real Decreto 293/2016, de 15 de julio, por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio para el curso 2016-2017, y se modifica parcialmente el Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas. 

Convocatoria de becas y ayudas al estudio de carácter general, dirigidas a las siguientes enseñanzas:

1. a)  Bachillerato.
   
2. b)  Formación Profesional de Grado Medio y de Grado Superior.
   
3. c)  Enseñanzas Artísticas Profesionales.
   
4. d)  Enseñanzas Deportivas.
   
5. e)  Enseñanzas Artísticas superiores.
   
6. f)  Estudios religiosos superiores.
   
7. g)  Estudios militares superiores y de Grado.
   
8. h)  Enseñanzas de idiomas realizados en Escuelas oficiales de titularidad de las Administraciones educativas, incluida la modalidad de distancia.
   i) Cursos de acceso y cursos de preparación para las pruebas de acceso a la Formación Profesional y cursos de formación específicos para el acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior impartidos en centros públicos y en centros privados concertados que tengan autorizadas enseñanzas de Formación Profesional.
   j) Formación Profesional Básica.
   k) Enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior conducentes a títulos oficiales de Grado y de Master
   l) Enseñanzas universitarias conducentes a los títulos oficiales de Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico y Arquitecto Técnico.
   m) Curso de preparación para el acceso a la Universidad de mayores de 25 años impartido por Universidades públicas.
   n) Créditos complementarios o complementos de formación necesarios para el acceso u obtención del Máster y del Grado.

2. Convocatoria de ayudas al estudio para estudiantes con necesidad específica de apoyo educativo.

 PUBLICACIÓN BOE

NOVA ADSCRICIÓN CENTROS

FOANPAS presentou unha moción no Pleno do Concello de Vigo solicitando un ESTUDO DA ADSCRICIÓN da nosa cidade, para o próximo proceso de admisión aos Centros Educativos.

A nosa Anpa apoia a solicitude dun novo estudo, según se acordou na última asamblea extraordinaria celebrada este curso. 

Este estudo non é para que escollamos un instituto ou outro, é para que se adscriban ós institutos os colexios por proximidade non por ser mellor ou peor. 

Como é coñecido por todos nos, o noso centro estaba adscrito ó Alvaro Cuáquero, posteriormente pasou o Alexandre Bóveda e este ano, ó non haber plazas para todos os alumnos adscritos, abrieron a posibilidade de solicitar praza a quen o quisexe no IES Valadares.

Texto íntegro da Moción presentada por FOANPAS no Pleno do Concello de Vigo o pasado 4 de xullo.

Solicitude á Consellería de Educación dun estudo para unha nova zonificación escolar en Vigo

Hoxe diríxome a vostedes representando a moitas familias; a un número cada vez máis numeroso e a unhas familias cada vez máis indignadas, familias representadas por ANPAs, ANPAs unidas pola súa Federación.

Resumo moi brevemente a crónica da nosa indignación, para que poidan comprender o porqué da nosa intervención hoxe aquí, neste pleno.

Foi decisión das autoridades en materia de educación, hai xa algúns anos, eliminar o Ensino Secundario Obrigatorio nun dos centros nos que se impartía. Tomaron esta decisión nunha zona escolar desta cidade en expansión demográfica e tomárona coñecendo que o resto dos centros de Secundaria da zona estaban xa coas súas aulas repletas de alumnado. Cunha decisión semellante, sen ofrecer máis alternativa de oferta de ensino público… non é evidente, aos ollos de calquera, o que vai acontecer?

Tomada esta decisión, trasladan en primeiro lugar toda a escolarización do centro pechado a un dos centros de secundaria da zona. Esperan a que este centro se masifique ata estoupar e, despois deste feito, deciden modificar a adscrición, volvendo a repartir a mesma demanda crecente entre os catro centros que xa non daban no momento inicial cabida suficiente. Así trasladan o problema de novo, a un novo centro. Era evidente que este centro se masificaría ata estoupar tamén, pero esa evidencia tampouco foi tal para a Administración.

Aquí comeza o plante das familias, que se posicionan para facer unha doble petición. Por unha banda, para cursos vindeiros, estudo que leve á revisión e modificación da adscrición (única solución posible ao problema de escolarización existente). Por outra banda, para o proceso de admisión neste curso, baremación (tal e como recolle a normativa vixente), dado que a demanda de postos escolares supera a oferta (evidencia matemática que ano tras ano segue sen ser tal para a Administración).

Ter que pedir a baremación entre os adscritos, desde as propias familias, é moi difícil, porque todos os nenos e nenas terían que ter a súa praza garantida no seu centro de adscrición. A baremación entre os adscritos é, sen dúbida, unha consecuencia dun traballo mal feito. Un traballo mal feito que ninguén corrixe; un traballo mal feito que se deixa perdure ao longo do tempo. E que somentes é evidente para nós?

Neste mes de marzo, as Autoridades Educativas comprometéronse verbalmente a modificar a adscrición nun futuro e autorizaron a baremación entre os adscritos. Pero, días despois, prodúcese un cambio na decisión, orientado a permitir que os solicitantes de un dos centros adscritos (concretamente o CEIP Castelao, sito en Navia) trasladen a súa solicitude, xa fóra de prazo, a un dos centros limítrofes (concretamente ao IES Valadares). E acompañando este cambio de parecer, cométense ao noso entender varias irregularidades entre as que destacamos hoxe, aquí, somentes unha:

Comprométese a adscrición futura, anunciando, públicamente, ás familias de Navia, que o seu Centro estará adscrito ao de Valadares o próximo curso. Sabemos que a Xefatura Territorial ten potestade para decidir sobre esta cuestión, pero tal e como establece a normativa vixente, ten que facelo “… oídos os consellos escolares municipais e a xunta provincial de directoras/é, e tras informe da inspección educativa…”.

Esta nova é, por tanto, para nós, repentina, arbitraria, irregular e pouco razoable (a distancia entre eses dous centros é de mais de 10 kilómetros), e da un xiro inesperado á nosa reflexión. Propuxémonos entón analizar a situación dos centros e da adscrición actual, tentando entender os posibles motivos dunha decisión semellante. Froito dese análise, reflectido nun mapa, chaman a nosa atención dous feitos:

En primeiro lugar, non parece que o criterio que subxace tras a adscrición sexa, nalgúns casos, a maior proximidade posible. Como se explica que nenos e nenas asistan a un centro de secundaria que está tres veces máis lonxe que outro no que tamén terían praza?

En segundo lugar, na zona á que nos referimos, na que a oferta de postos escolares públicos non cubre a demanda, dous centros de secundaria poderían albergar máis liñas educativas das que ofrecen se repatisen o seu espazo de xeito distinto. Como se explica que nenos e nenas teñan que desprazarse mais de 10 kilómetros e non se abran esas liñas da ESO que se poderían ofertar?, por que se abren nestes centros máis liñas de bacharelato que de Educación Secundaria Obrigatoria?

A resposta a estes interrogantes chega de mans da Administración Educativa e multiplica a nosa indignación. Desde a Xefatura Territorial, deixáronsenos claras as seguintes cuestións:

En primeiro lugar, que o transporte é intocable. Evidentemente, hai respectar a legalidade e os contratos de transporte establecidos, tal e como se nos indicou pero…, hai que manter un contrato que xa non é adecuado a perpetuidade?, poden as empresas de transporte marcar os horarios e a organización dos centros públicos? En definitiva, as liñas contrátanse ao servizo das necesidades reais de transporte ou é ao revés?

En segundo lugar, se nos aclara que as familias teñen dereito a elixir o centro no que estudan os seus fillos e fillas e que debe defenderse tamén a calidade no ensino. Esta é a razón que explica, segundo as nosas autoridades, que nunha zona escolar na que a oferta de postos escolares da ESO é insuficiente para atender á demanda, existan dous centros que non abren as liñas da ESO que poderían albergar e atender porque reservan o seu espazo e as súas aulas para atender as necesidades de bacharelato de todo o alumnado que provén do ensino concertado. É dicir, hipotecan e blindan o seu espazo para as necesidades futuras do ensino concertado.

Así se nos traslada o argumento: “os pobres que optan por centros concertados, con todo o seu dereito, logo non terán diñeiro suficiente para pagar o bacharelato nos mesmos centros. Por iso hai que reservarlles unha praza de bacharelato o máis preto posible”.

A idea está clara. Pero, para conseguir isto, os que optan por centros públicos han de trasladarse da súa zona xa no ensino obrigatorio, sen esperar ao bacharelato. Xa non terán na ESO praza o mais preto posible. Parece que a procura dos dereitos e a calidade non é a mesma, neste caso, se falamos dos que optan polo ensino público. Esta prioridade implica, aínda por riba, un custo maior á Administración, posto que ten que sufragar o transporte de todo o alumnado na ESO, non así no bacharelato.

Resulta incrible ter que solicitar ás institucións públicas que non ataquen o público. É vergoñento decatarse de que isto acontece.

A revisión da adscrición é o noso obxectivo. Pedimos que se analicen os datos (capacidade dos Centros, poboación e transporte) e que, en función deles, se adscriba cun único criterio: a maior proximidade posible ao lugar de procedencia. Sinalamos tamén que a adscrición debe ter certa vocación de permanencia, tendo en conta os trastornos que carrexa a unha familia que os seus fillos non asistan a clase no mesmo centro (situación da que xa somos testemuñas nos últimos anos).

Chegados a este punto da nosa intervención, este Pleno Municipal entenderá que facemos hoxe aquí: dirixímonos ao órgano de máxima representación política da cidadanía e pedímoslle que, como tal, encabece a nosa petición e inste as Autoridades en materia de Educación a revisar e modificar a adscrición nesta cidade. Pedímoslle a este Pleno que se asegure de que esa revisión teña lugar antes do próximo proceso de admisión de alumnado. Pedímoslle a este Pleno que se preocupe de que esa modificación sexa froito dun estudo, no que non se antepoñan os intereses das empresas de transporte por riba dos intereses das familias e no que non se antepoñan os intereses do ensino concertado por riba dos do ensino público. E agradecemos moito a ocasión que nos teñen brindado para facer esta petición. Moitas grazas!

Exposición Meu Pontevedra! Castelao 1916-1936

museo de pontevedra

Ata o 11 de setembro poderase ver no Sexto Edificio do Museo de Pontevedra a exposición Meu Pontevedra! Castelao 1916-1936, coa que se conmemora a súa chegada á cidade do Lérez en xaneiro de 1916 para ocupar a praza de funcionario de Estatística.
O título recolle o remate do texto escrito por Castelao, xa no exilio, sobre os vinte anos que viviu en Pontevedra.
Nela amosarase, ademais da súa plena integración na vida cultural da cidade, na que participou intensamente, o amplísimo labor desenvolvido nos eidos da creación artística, literaria e, finalmente, política ao se converter en líder do Galeguismo.

Óleos, acuarelas, debuxos, gravados ao linóleo, fotografías, libros, revistas, xornais, cartas e documentos manuscritos, propaganda e carteis electorais... encherán na súa totalidade o espazo de exposicións temporais do Sexto Edificio.
Ademais das obras conservadas no Museo de Pontevedra, algunhas exhibidas agora por primeira vez, reúnense na mostra as doutras institucións e de coleccións particulares, algunhas delas pertencentes a familiares de persoas que estiveron intimamente relacionadas con Castelao.
O 28 de xuño, día escollido para a inauguración da exposición, foi un día emblemático para Galicia. Nel tivo lugar en 1936 a celebración do referendo do Estatuto de Autonomía e tamén nese mesmo día, pero de 1931, celebráronse as eleccións ás Cortes Constituíntes nas que Castelao sería elixido deputado.
Os vinte anos de estadía en Pontevedra, cidade na que sempre se sentiu moi a gusto e que tanto botaría de menos desde o exilio, son os anos nos que Castelao desempeñou a súa actividade profesional como funcionario, nos que dá clases de debuxo no Instituto, nos que realiza múltiples caricaturas de personaxes da cidade e de moitos amigos. Son os anos do ingreso nas Irmandades da Fala, das conferencias sobre arte e galeguismo; da creación dos debuxos do Álbum Nós; da revista Nós; das viaxes de estudos de 1921 (Francia, Bélxica, Alemaña) e 1929 (Bretaña); da participación no Seminario de Estudos Galegos e do ingreso na Real Academia Galega; do labor desempeñado na creación da Sociedad Coral Polifónica e do Museo de Pontevedra; da intensa actividade desempeñada como debuxante e caricaturista en revistas e xornais, algúns deles dunha ampla tirada que o farían moi popular. Son tamén os anos nos que debuxa e estuda cruces e cruceiros; nos que escribe Un ollo de vidro; os relatos de Cousas e Retrincos; a novela Os dous de Sempre; nos que inicia, con Pimpinela, o que será logo Os vellos non deben namorarse. É tamén a época na que ilustra os libros doutros escritores; na que deseña as cabeceiras de diversas publicacións; na que crea ex libris para diferentes amigos; na que traza os escenarios para Divinas palabras de Valle-Inclán . Son anos nos que fai novas amizades pero tamén nos que teñen lugar acontecementos adversos, como os seus problemas coa vista, a perda do seu fillo de catorce anos ou o desterro en Badajoz.
Todos estes aspectos contémplanse nesta exposición na que, así mesmo, se pon de manifesto o cambio ideolóxico que experimentou o artista na súa nova residencia. Este cambio quedou moi ben reflectido nos debuxos orixinais do Álbum Nós, en paradoiro descoñecido desde 1931 e localizados nos traballos de investigación e preparación da mostra, e finalmente ao convertérense, a partires de 1931, en líder do galeguismo, apartado co que se pechará o percorrido expositivo que organiza o museo que el contribuíra a crear.
WEB MUSEO PONTEVEDRA

Horas de apertura ó público

• De martes a sábados: de 10h a 21h
• Domingos e festivos: de 11h a 14h
• Luns: pechado
• 24, 25, 31 de decembro e 1 e 6 de xaneiro: pechado

NO VERÁN..... UN CONTO

Novamente o Centro de Interpretación da Oralidade vai facer rular polas rúas, prazas, parques, areais; de Vigo:
contos, regueifas, monicreques, cancións, lendas... dentro do programa "No verán... un conto".

Desde o 6 de xullo ao 2 de setembro.

Achégase o programa de actividades e a súa explicación:


CALENDARIO

MAIS INFORMACIÓN

LISTAXE FONDO LIBROS CURSO 16-17

LISTAXE PROVISIONAL FONDO LIBROS

FEIRA DO LIBRO DO 1 Ó 10 XULLO NA PORTA DO SOL

A Feira do Libro arrancará este venres, 1 de xullo, na Porta do Sol, o emprazamento elixido polo Concello para a 42ª edición deste evento. Durante os dez días de duración, catorce postos representarán ás principais librerías de Vigo, xunto a stands da Deputación e das bibliotecas Juan Compañel e a municipal Neira Vilas. A venda de libros ofrecerá un 10% de desconto sobre o prezo habitual. 

O lema deste ano, "A patria na palabra", homenaxea a figura de Manuel María, mais non será o único escritor recordado na Feira de 2016. Na clausura, a actuación do humorista Cándido Pazó, co seu espectáculo "Trangallada", recorda ao falecido Xosé Neira Vilas. 

A organización conta con máis de 75 nomes do mundo do libro na Feira e con máis de 40 coloquios, presentacións e sinaturas de libros. Escritores como Ledicia Costas, Pedro Feijoo, Alba Lago ou Fran Alonso estarán presentes, se darán a coñecer novidades, haberá lecturas dramatizadas e a poesía tamén terá o seu espazo. A Feira do Libro de Vigo preparatamén actividades específicas para fomentar o hábito da lectura entre os máis pequenos, como obradoiros ou maxia. 

Grazas á colaboración da Federación de Persoas Xordas de Galicia, o acto de inauguración será traducido á lingua de signos. A Federación tamén tomará parte nun contacontos en linguaxe de signos con traducción oral e nun obradoiro básico sobre esta linguaxe. Na mesma liña de integración e fomento da lectura, a ONCE realizará un taller de Braille.




---------

Paco Nogueiras, intérprete da música e das cancións do libro-disco “Brinca Vai!”, asinará exemplares este sábado a partir das 19:00 horas.

Ademais, o vindeiro mércores 6 de xullo, ás 20:00 horas, os artistas plásticos vigueses Federico Fernández e Germán González Pintos, autores de “Balea”, un libro visual despregable que asinaron como Fernández & González. Ataviados cos traxes amarelos que caracterizan os habitantes do peculiar vehículo submarino que crearon, con forma de cetáceo. Federico Fernández e Germán González tamén dedicarán exemplares da súa obra e interactuarán co público que se achegue a velos, explicándolles o funcionamento deste enxeño mecánico

PRAZAS PISCINA CURSO 2016-2017

Temos reservadas algunhas prazas mais para a actividade de piscina, son limitadas, co cal necesitamos facer unha previsión das familias interesadas. Os posibles horarios para o vindeiro curso son os seguintes:

VALLADARES:

• Xoves 16:00
• Xoves 16:45

MAIS QUE AUGA:

• Mércores 16:30
• Xoves 15:45
• Venres 16:30 

Por favor, achegar correo anpaalfonsorodriguezcastelao@yahoo.es ou whatsapp  604 00 46 56, indicando o horario no que estariades interesados.

ACTIVIDADES MARCO

Lembrámoslle que a partir deste xoves 23 de xuño, comeza no MARCO o programa de obradoiros de verán para público infantil, en torno á exposición 'O MUNDO FLÚE/EL MUNDO FLUYE. Dúas miradas sobre unha mesma realidade'.

O programa educativo que acompaña e complementa esta mostra estivo dirixido nunha primeira fase, a grupos de escolares, e a partir do 23 de xuño —unha vez finalizado o curso— ao público infantil e as súas familias. A entrada é libre e gratuíta ata completar aforo.

FASE 2

Do xoves 23 de xuño ao venres 29 de xullo

Actividades para público familiar: nenos/as a partir de 3 anos, sós ou acompañados de persoas adultas

Horarios: de martes a venres, de 12.00 a 14.00

Entrada libre e gratuíta ata completar aforo

Posibilidade de reserva anticipada para grupos, ata un máximo de 15 participantes por obradoiro

Achegamos nesta mensaxe información sobre a exposición, dispoñible tamén a través da nosa web 

http://www.marcovigo.com/content/o-mundo-fl-e-d-miradas-sobre-unha-mesma-realidade-obradoiros-de-ver-n

http://www.marcovigo.com/content/o-mundo-fl-e-d-miradas-sobre-unha-mesma-realidade-0

Donald Mitchell. Sin título, 2001. Tinta sobre papel, 56x76 cm. Foto: cortesía Fundación ONCE

O MUNDO FLÚE

Dúas miradas sobre unha mesma realidade

Datas              3 xuño - 4 setembro de 2016

Lugar              Laboratorio das Artes (1º andar)

Horario             Martes a sábados (festivos incluídos) de 11.00 a 14.30 e de 17.00 a 21.00

Domingos, de 11.00 a 14.30

Comisariado      Mercé Luz Arqué, xefa do Departamento de Cultura e Ocio de Fundación ONCE

Organizada por 

O MUNDO FLÚE

Dúas miradas sobre unha mesma realidade

Miguel Agudo, Eugene Bavčar, Miguel Ángel Campano, Pete Eckert, Sebastián Ferreira, Cristina García Rodero, Germán Gómez, Dan Miller, Donald Mitchell, Paloma Navares, Gerardo Nigenda, Carme Ollé i Coderech, Ofelia Ontiveros, Luis Pérez-Mínguez, Rodrigo Raimondi, Ricardo Rojas, Ángel Rojo, Rafael Sanz Lobato, Judith Scott, Belén Serrano, Gonzalo Torné, Juan Torre

A exposición 'O MUNDO FLÚE. Dúas miradas sobre unha mesma realidade' reúne unha selección de obras da Colección de Arte Contemporánea da Fundación ONCE, que formaron parte das Bienais Internacionais de Arte Contemporánea organizadas pola devandita entidade. 

A partir do 3 de xuño e ata o 4 de setembro, o espazo denominado ‘Laboratorio das Artes’, situado no primeiro andar do MARCO, acolle esta mostra, acompañada dun programa educativo que se desenvolverá en paralelo á exposición.

Con esta exposición, Fundación ONCE pretende divulgar a obra de artistas con discapacidade entre aquelas persoas relacionadas profesionalmente co mundo da arte ou que non tiveron a oportunidade de visitar a Bienal de Arte Contemporánea que organiza a entidade.

A mostra está formada por unha selección de obras de artistas con algún tipo de discapacidade (física, sensorial, intelectual e enfermidade mental) ou ben de creadores que, sen teren discapacidade, utilizan esta como tema de inspiración e motor das súas creacións, incidindo deste modo na lexitimidade da diferenza e o matiz enriquecedor que esta dualidade leva consigo, de onde xorde o subtítulo “dúas miradas sobre unha mesma realidade”. Así, a selección de obras e artistas presenta ao espectador unha multiplicidade de puntos de vista na interpretación da discapacidade. 

Os visitantes poderán gozar dunha mostra que xa percorreu cidades como Barcelona, Alacante, San Sebastián, A Coruña ou Badaxoz, cunha selección de obras de artistas que ofrecen un discurso estético plural e sensible.

No caso do MARCO, grazas ao patrocinio da Fundación ONCE, durante os meses de xuño e xullo desenvolverase, paralelamente á mostra, un programa educativo dirixido nunha primeira fase a grupos de escolares, e a partir do 23 de xuño —unha vez finalizado o curso escolar— ao público infantil e ás súas familias.

+ INFO obras e artistas en http://www.elmundofluye.es/

+ INFO expo en MARCO en http://www.marcovigo.com/content/o-mundo-fl-e-d-miradas-sobre-unha-mesma-realidade-0

Bienal de Arte Contemporánea Fundación ONCE

Un dos obxectivos da Fundación ONCE dende a súa creación hai máis de 25 anos, é conseguir a plena inclusión das persoas con discapacidade en todas as ordes da vida. A Fundación ONCE centra grande parte dos seus esforzos na inserción laboral das persoas con discapacidade, sendo consciente de que non poden esquecer outros ámbitos como a cultura para conseguir a total normalización na vida das persoas que conforman este colectivo.

Por esta razón a Fundación ONCE organizou en Madrid, no ano 2006 a I Bienal Internacional de Arte Contemporánea Fundación ONCE, un ambicioso proxecto cuxo obxectivo primordial é recoñecer e difundir a obra de artistas con algún tipo de discapacidade, así como potenciar o seu acceso e participación no mercado da arte. 

Esta misión está en liña cos dous obxectivos claves de Fundación ONCE: a accesibilidade, traballando polo concepto de accesibilidade universal e polo goce da cultura en igualdade de condicións; e a inclusión, procurando o acceso dos artistas con discapacidade ao circuíto do mercado da arte, e conseguindo así a súa integración social e laboral.

Pero tamén se pretendía provocar a atención do mundo da cultura e a arte sobre a realidade do mundo da discapacidade e o seu enorme potencial. Debido ao éxito obtido na I Bienal, e co ánimo de continuar cos obxectivos previstos, a Fundación ONCE volveu apostar pola organización de novas edicións. Así, a VI Bienal de Arte Contemporánea foi xa inaugurada en varios espazos de Madrid, onde se poderá visitar do 25 de maio ao 11 de setembro de 2016.

Esta VI Bienal, cuxo fío condutor é a tecnoloxía na arte, vertébrase en torno a unha exposición de artes plásticas (CentroCentro Cibeles) e unha serie de actividades paralelas que inclúe ciclos de artes escénicas con teatro, danza e música (La Casa Encendida, Teatro Valle-Inclán); cinema (Academia das Artes e as Ciencias Cinematográficas) e obradoiros de formación artística, en calquera das súas disciplinas.

+ INFO en http://bienal.fundaciononce.es/vi-bienal

O MUNDO FLÚE

Dúas miradas sobre unha mesma realidade

Programa de visitas e obradoiros no MARCO

O programa educativo que acompaña e complementa esta mostra está dirixido, nunha primeira fase, a grupos de escolares (Infantil, Primaria, Secundaria, Bacharelato), centros de ensino e asociacións, e a partir do 23 de xuño —unha vez finalizado o curso escolar— ao público infantil e as súas familias.

FASE 1

Do venres 3 ao mércores 22 de xuño

Visitas e obradoiros para grupos de escolares e asociacións

Horarios: de martes a venres, de 11.00 a 12.15 (1ª quenda) / de 12.15 a 13.30 (2ª quenda)

Máximo aproximado: 50 alumnos por quenda

Previa cita no teléfono 986 113904 / 113900

FASE 2

Do xoves 23 de xuño ao venres 29 de xullo

Actividades para público familiar: nenos/as a partir de 3 anos, sós ou acompañados de persoas adultas

Horarios: de martes a venres, de 12.00 a 14.00

Entrada libre ata completar aforo

Posibilidade de reserva anticipada para grupos, ata un máximo de 15 participantes por obradoiro

Información e visitas

Alén do programa específico de visitas-obradoiro, o persoal de salas está a disposición dos visitantes para calquera consulta ou información relativa á exposición, ademais das visitas guiadas habituais:

Todos os días á 18.00

Visitas ‘á carta’ para grupos, previa cita no tel. 986 113900